Li em algum momento “Ivo viu a uva na Internet”. Esta frase me chamou a atenção e me fez refletir: Fui alfabetizada com um método linear. Não era permitido pular algumas páginas da cartilha. A seqüência a ser seguida era rigorosa, mesmo que o aluno oferecesse subsídios para passar adiante.
Essa linearidade ainda existe? Como fica a questão do uso das tecnologias na educação? Muitas escolas tem sido equipadas com um verdadeiro arsenal de tecnologias, mas qual o direcionamento pedagógico que se tem dado ao uso das mesmas? Ivo tinha um papel irrelevante na cartilha. A analogia é apenas para levar à percepção da troca de instrumentos.
As máquinas não vão mudar o comportamento e transformar ações por si só. A introdução às novas tecnologias na educação deve ser acompanhada de uma mudança de concepção na aprendizagem. Esta mudança não ocorrerá apenas colocando o aluno diante do computador ou outra tecnologia. Qualquer tecnologia utilizada não é uma ferramenta neutra que usamos apenas para apresentar um conteúdo. A interação aluno x novas tecnologias não acontecerá sem um agente da aprendizagem que saiba como atuar na construção do conhecimento, intervindo e auxiliando o educando. É necessário ter claro que, nova tecnologia na educação não se trata de ensinar os velhos conteúdos de forma eletrônica.
O professor é mais importante do que nunca nesse processo. É importante que ele se aproprie dessas tecnologias da mesma forma que se apropriou do livro, mas sem deixar de lado as outras tecnologias. Se até Ivo viu a uva na Internet, o professor não pode ficar alheio a esse contexto, a esse mundo informatizado que os alunos dominam. Outrossim, precisa apropriar-se desse mundo tecnológico, direcionar suas aulas, aproveitando tudo que o mundo informatizado pode oferecer. A inserção do professor no mundo das mídias é imprescindível, uma vez que os nossos alunos estão envolvidos pelo mundo digital.
Talvez, este texto apresente todas as expectativas que tenho em relação ao curso que iniciamos. como multiplicadora, tento buscar alternativas para auxiliar o professor com novidades, ou pelo menos com algumas sugestões que possam desencadear o processo com que ele se depara a cada dia, quando é desafiado pelo aluno a usar a Tecnologia em favor da Educação. E fazer com que ela faça parte do processo de aprendizagem é um desafio para todos nós educadores.
Começa hoje, em Arapongas mais uma etapa do II Educação ComCiência. Estou aqui com o pessoal da CETE/CRTE. Vou ficar no stand de Robótica, mas outros colegas da CRTE vão ter atividades diferentes, como: Oficinas de Blog para alunos e professores, Webquest, Radionet, Jogos e Softwares Educativos. O evento também conta com a apresentação de projetos das escolas dos núcleos que participam desta etapa: Apucarana, Londrina, Cornélio Procópio, Jacarezinho e Ivaiporã.
